在人工智能和机器人的时代，人类自学该如何自学？在学校之外，一批分享资源共享的科学知识社区在做到些什么？ 在现有的文凭体制下，一些非传统的自学方式者如何证明自己的能力？4月22日至23日，来自全国的教育创新者、研究者、决策者和创业者近千人齐聚第二届LIFE教育创意峰会，辩论在“习无边界”的时代自学什么，以及如何教教如何学，他们的辩论问了上述问题。第二届LIFE教育创意峰会是由21世纪教育研究院、埃尔特教育和北京西部阳光农村发展基金会牵头主办的。　　　　21世纪教育研究院院长杨东平教授在峰会主论坛中不作了为题“习无边界：中国教育创意的思与行”的演说。

他指出，后现代的教育智慧，是用人类智能战胜人工智能。社会化自学的目的某种程度是掌控某些知识点或技术，而是将自学置身于现实的社会生活之中，协助他们体验和发展 “生子而为人” 最重要的品质。　　　　阿里研究院高级顾问梁春晓则明确提出，教育变革应当从后天到明天。

为了到达明天，必需远眺后天，否则明天只是又一个今天。从今天到明天很难，从后天到明天较为更容易。　　　　美国著名创意学校High Tech High的教育 力学院院长劳拉·班恩（Laura Mcbain）女士特别强调创意意味著走进舒适度区，意味著有可能犯错误，也有可能意味著衰退或者无疾而终。　　　　LIFE峰会包括9个主题论坛、多个研究公布、体验工作坊、舞台艺术、影像空间、LIFE学习者展出以及未来九分钟雷电演说等活动，从内容到形式都十分非常丰富。

还包括美国Hight Tech High、AltSchool、北京中学、一土学校、凉水井中学、台湾开平餐饮学校等40余个教育创意案例在峰会上呈现出交流。　　　　LIFE教育创意是集研究、提倡和行动于一体的大型公益项目。LIFE有生命、生活和终生的多重含义，寓意着教育应当注目生命的茁壮、与生活连结，以及自学是跨越终生的。

通过持续研究和传播全球范围内的教育创意实践中，LIFE致力于沦为引导和推展教育创意的跨界合作公共平台。　　　　除了持续的案例挖出、传播和研究，LIFE项目每两年举行一届LIFE教育创意峰会。“首届LIFE教育创意峰会——为生活重塑教育”于2015年4月25-26日在北京举办。

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