幼儿美术是指3～6岁儿童儿童专门从事的造型艺术活动,它还包括绘画、手工等内容。对幼儿展开美术教育的目的,是让幼儿传达自己所对周围现实生活的了解、情感和体验,发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏力。

　　一、为什么要让孩子尽快认识美术创作？如果你指出“我家的孩子没艺术细胞，不是画画的料。”，或者“我又想让他（她）将来当画家，用不着学美术。

”那么你拢了。美术教育家研究找到：儿童在10岁前都有潜在的绘画能力，像走路、说出一样实时发展。讨厌画画是孩子的天性，每一个没有经过错误引导和介入的孩子所不具备的创造力、想象力和随心所欲的表现力往往是我们成人所不及的。

科学的了解和引领可以协助其健康成长。　　展开少儿美术创作不仅提升绘画能力，它还可以：　　1、发展儿童仔细观察能力和感官能力，构成灵敏的观察力和细致的感知力。　　2、培育非常丰富情感，画画不利于儿童感情发泄，放开身心，同时陶冶情操、提升学识，使人生扩充极致。

　　3、培育想象力和创造力，大大探寻、尝试新的绘画内容和技法，展现出个性，构成创意思维，从而获益一生。　　4、发展思维能力和独立国家能力，增进形象思维和逻辑思维发展，在构想、布局、设色、修整等过程中独立思考，构成独立自主的好习惯。　　5、发展动手能力、了解新事物提供新的科学知识的能力、自信心、恒心冷静等等。

　　二、怎样评价孩子的作品？　　是不是这种情形：孩子满心欢喜的拿着自己的所画给你看，你答道：“什么乱七八糟的，漂亮杀了！”“一点也不像，怎么人比房子还低？”　　“你看人家谁谁所画的多好……”我们无法以成人的眼光去看儿童画，无法以“像不像”和造型“定不许”来取决于它的优劣。儿童绘画经常不受其直觉思维和自我中心的影响，往往主观、意象。多些希望、聆听，较少些老实，让孩子们自己谈谈自己的画，不要泼冷水，也不要强迫他们画。

　　中小学美术课本主编、知名儿童美术教育家杨景芝教授指出，评价少儿美术作品不应重视以下几点：　　1、孩子的画要和他年龄段的心理发展及绘画能力吻合，无法拔苗助长。　　2、所画的内容、形式要能展现出孩子的感觉和天性，天真、童稚比不上模式、老成。　　3、要有自创性，绘画、剽窃不是非。　　4、画面圆润，用线用色大胆认同，有美感。

　　5、勇于探寻，不怕告终，有独到之处。　　三、家长在少儿美术创作中的起到　　即便家长不给孩子报美术培训班，也应当作好以下几点：　　1、在孩子显然画画就是玩游戏，不要施加压力，背上开销。　　2、符合和反对他们的绘画意愿，给他们获取适当的纸、笔和环境，即便衣服手脸弄脏也不要指责。

　　3、多与孩子交流交流，理解他们的所思所想要，学会聆听，看懂他们的画。　　4、和孩子一起参与社会活动，非常丰富生活内容，拓展孩子视野。看一些美术画册、展出，提升喜爱水平。

　　5、开设家庭美术展览，用孩子的画作布置房间，让他体会成就感和体验。

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